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谈写日记的重要性

发布时间:2019-3-9 14:08:45  点击次数:247

谈写日记的重要性

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半介书生

2011-5-14 9:41

谈写日记的重要性

【内容摘要】 作文训练是语文教学中的一个重要组成部分,也是反映学生思想、认识、情感的重要阵地.该如何切实提高学生的写作水平,是语文教学实践不可忽视的问题.提高学生的写作水平必须从平时的积累出发,即坚持写日记,把写日记变成生活的一部分.写好日记应该注意材料的筛选,感情的真实以及认识事物的角度独特.

【关键词】 作文 日记 材料 真实 独特

一、作文·日记

在古代社会,文人参加考试只需做一道题—--就是写文章.在今天的高考中作文仍是所有考试科目中分值最大的一道题目. 作文训练是语文教学中的一个重要组成部分,本来作文应是反映学生思想、认识、情感的重要阵地,可是长期以来,由于受到应试教育思想的影响,作文也成为应试作文。长期应试作文的训练,成了限制学生思维、束缚学生想象力的枷锁,几乎成了有固定模式的新的“八股文”。从作文内容看,贫乏、单一,陶渊明,李白,苏轼,杜甫,童第周,爱迪生等成了"万能胶",什么文章都可以拿它们来做例子.假话、大话、空话、套话一大堆,而真正体现自己真情实感、思想认识的文章却是凤毛麟角。着名的语文教育家叶圣陶先生针对一些人学习写作只从记诵和模仿入手的弊病,旗帜鲜明地指出“写作的根源在于自身的生活,脱离生活,写作即无从谈起”(1.诚然,生活是五彩缤纷的,每个人对生活的认识和理解也会因人而异,学生也是这样. 引导学生在生活的感悟中去发现美,进而去表现美.让作文回归生活,让个性回归作文,让成功回归学生,这样才能迈向一个新的作文天地.

并且近年高考作文力求回避社会热点,更多的是强调人文精神,关注人的成长,将人文内容进一步细化、具体化。全国卷Ⅰ作文和全国卷Ⅱ回避热点而从身边生活取材,引导考生关注生活,关注青少年的成长,促使中学生解读人生,剖析人性,具有时代气息。而江西省的“语文,心中的一泓清泉”或“语文,想说爱你不容易”和湖北省的关于母语的材料作文,第一次把祖国的语言作为写作内容,是突破,是亮点。让考生从他们最熟悉、最感兴趣的话题入手,可以保证他们都有话可说,又可以发展个性,塑造人格。

在长期的教学实践活动中,我认为要从根本上提高学生写作水平必需从平时积累出发, “不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海”(荀子《劝学》),真正的成功不会一蹴而就,都是一个逐渐聚集的过程.当代作家叶文玲在谈到第一次写作成功的体验时说:“我深深明白:‘假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那800个字.’”这些话说出了积累在写作中的至关重要性。为了促进学生平时积极主动观察生活,思考生活,我们应该鼓励他们坚持写日记,把日记变成生活的一部分,从而变成作文的一部分.如此坚持数载,文笔和文思都会很自然的有个大幅度的提升.

、材料筛选

学生的日记中.有写自己心情故事的,有写同学朋友的,有写老师学校的,有写家庭社会的. 反映出可写的材料很丰富.所以这就关系到材料的筛选问题.材料筛选是检验文章优劣的重要依据之一,它可以提高学生的思辨能力和认知水平。没有材料是写不成文章的,而没有好的材料,就象一个婴儿先天不足,也是产不出好文章来的。有了材料,但不懂得运用还是没用的。让我们看看下面一个例子:《珍惜就是幸福》

珍惜就是幸福

200896日 晴

当我们哭哭啼啼地来到这个世界时,我们便拥有了宝贵的生命,我们便时时刻刻地追求着幸福。孰不知当我们坐在宽敞明亮的教室里时,当我们吃着一天中的第一个鸡蛋时,当我们睡在柔软舒适的床上时,我们又是否感悟过幸福呢?

处处都不是幸福,处处又都是幸福。

“及时当勉励,岁月不待人。”时光如梦,梦醒后便无法找回做梦时的感觉。“一个人不能同时踏进两条河流。”落叶不可能停留在一个地方,“逝者如斯夫不舍昼夜。”人生就像一条大河,它的奔流并非我们所能左右的,我们能做的便是去珍惜吧。

当我们拿着父母的钱肆意挥霍时,当我们把吃剩的馒头扔掉时,当我们在课堂上睡大觉时,谁又会想起在贫困山区中的孩子们呢?他们的话语中透露着对上学的渴望,眼神中充满着对美好生活的憧憬。“头悬梁,锥刺股”的精神需要我们去发扬。失去了什么,什么便是幸福,为何要等到失去了,才感觉到自己曾与幸福擦肩而过呢?

“莫等闲,白了少年头,空悲切。”在时间的大钟上只有两个大字——现在。人生如歌岁月如水,我们要去珍惜。

正如有风有雨是现实的生活,有风有雨是生活的现实。

不懂的生活是我们奋斗的空间,已懂的生活更是我们珍惜的空间。我们应该去品味,去聆听,去感悟,更要去珍惜生活中的点点滴滴,因为珍惜就是幸福。

这篇文章引用了许多名句,我们在感叹小作者文学功底的同时,又不免觉得有些头晕眼花,满眼是珍惜,却找不出一个头绪来,你看,“及时当勉励”是劝别人勤勉的。“一个人不能同时踏进两个河流”是讲运动变化的。而“逝者如斯夫,

不舍昼夜”又是劝人惜时的” 。“贫困山区中的孩子们”的事例是劝人珍惜幸福的,“头悬梁,锥刺股”是劝人要勤奋的.仔细分析一下,这些材料是不能胡乱的放在一起的。一个主题可以用不同的材料来表现,但每则材料都有不同的信息点。一篇好的文章,需要有丰富详实的材料,但不等于大量材料的叠加。只有将特点相同的材料归结在一起,凝炼成一个鲜明的观点或提出一个发人深省的问题,进而深化全文的意旨,使文章进入一个新的、更高的境界才能使文章增添深遂的内涵,使人折服.所以作文的时候应精挑细选,不属于所写的范畴的事例再好也不能用。不能让所有的材料一哄而上,做成一锅大杂烩。要不就成了我们常说的 “记流水帐”。要依据主题进行裁剪材料,依据各层的中心分配材料。就如这篇日记,主题是要表达“善于珍惜,珍惜就是幸福”。所以第一,我们可以写“为什么珍惜”, 因为“岁月不待人”“逝者如斯夫,不舍昼夜”;第二“珍惜什么”,通过自己的生活幸福与山区孩子的贫困对比,得出“珍惜时间,珍惜拥有”.第三“珍惜的意义”,让我们学会聆听、品味、感悟生活,珍惜就是生活的幸福。依次下来,各层中心明确了,主题也突出了。

、真情实感

语文教师在指导学生作文中不仅仅要重视写作技巧的传授,更要重视学生情感的引发和培养。

古人云“情者文之经”,“为情而造文”.白居易说“感人心者,莫先乎情”。(2)一篇佳作不仅要材料精实,语言流畅,更要在字里行间跳动出作者的真情。目前学生作文大多内容贫乏,语言枯燥。关键是因为缺少感情投入,所写的往往是自己东拼西凑的虚构的东西,因而显得呆板乏味。古人云“情者,文之经”,“为情而造文”,因此教师要善于教育学生热爱生活,指导学生投身于生活。不仅要观察生活,更主要的是要感受生活,善于发现生活中的感人之处,深切体味并积累感情。“登山则情满于山,观海则情溢于海”,喧腾而美丽的校园,成长中的酸甜苦辣,国家的大事,世界的风云……处处都迸溅着生活的浪花,呼唤着人们的激情,只要你步步留心,时时在意,就能从平凡的生活中感受到具有共鸣性的情感,生发出启迪性的哲理。

交流

20081024日 晴

篮球场上,我们打得起劲,一对父子要加入.父亲是一位老师,儿子十岁左右,个儿不高.我们对孩子是看不起的,去防守他是件很可笑的事情.

父亲打球时,总是把机会留给儿子,儿子的手感很好,连放了三个三分球.这之后,我们意识到了我们的错误,于是去加紧防守父亲.尽管我们总会断掉父亲的传球,但他总是想尽一切办法把球传给儿子……

我想这应该不是一场比赛吧,是父与子之间的交流更恰当.父亲传给儿子的不是一个空壳的篮球,而是一份充实的感情,一个热切的希望.父亲不仅仅在篮球场上把希望传给儿子,现实中传给儿子的也许会更多吧.或许这是一个老师给一群学生----无心的学生和一个儿子上的最好的一节课,他的动作或许是笨拙的,但他们的表演却是最朴实的.

这不过是一场普通的篮球比赛,小作者却从这次球赛中看到了父对子的关怀和鼓励,观察到了一份感情和一份希望,并从中受到感动.情感真实细腻,有血有肉

从此可见,我们平时写东西,重要的一点便是我们要善于发现生活,这样心中才会有真实的情感,用这种情感做骨架,文章才更鲜活,更具有可读性.这样写作才会妙笔生花,而不是生编乱造.

四、 认识独特

余秋雨先生谈到生命与写作时说:许多中学生只注意到好文章,而没有注意到生命的内在感受。﹙3﹚在我身边的学生,有的去学一些写作套路,例如:一个小标题,一个古人故事。首尾两段全是排比。虽然很聪明,但这毕竟不是生命的主干。余秋雨曾经对一篇作品写过这样的评语:有巧思,但感觉不到你身体里面青春的温度。没有温度,只是巧思,结构来结构去,像一个游戏一样,那太可惜。写文章一定要多从生命出发,好文章,都是实实在的生命表述。他又语重心长地告诉我们:写作是人类生命与生命之间的互相温暖,而不是奇巧的结构之间的一种存在。在有效的表达和生命意义的真实传达这个问题上,我们不应该本末倒置,年轻的时候本末倒置,走出去要需花费几十年时间,有的人一辈子都没有走出来。所以我们写文章要对事物的认识有独特的角度“真善美”才是文章的魂,在“灵魂”深处闹革命,才能真正掀起读者感情的涟漪。

叶子

20081110日 晴

天渐渐转凉了,空气中弥漫着秋天的味道,每当我经过那些饱经风霜,擎天顶地的大树时,叶子落了下来,“簇簇”的响声伴着叶子的悲伤,落了一地,形成了秋天最凄凉的景象.秋风吹着我们的头发,高高扬起的头发将记忆抬起,叶子伴着秋风,不断地旋转旋转,凄凉悲伤。

也许叶子是不会悲哀的,叶子是不会飞翔的翅膀,只有在风的帮助下,才化腐朽为神奇,做一回绿色的翅膀,等到春来再来的时候,重新回到大地的身旁,春去秋来,四季轮回,我们也只能渡过这短暂仅有的几个轮回,我希望下个轮回到来时,人间又是一片新的天地,拥有新的希望。

叶子是不会飞翔的翅膀,翅膀是不会飞翔的叶子。

首先语言非常优美,细细品读,又不乏内涵。 更令人欣慰的是,文中写落叶并没有一如传统”一叶落而知天下秋”停留在悲伤凄凉的层面,而是孕育着希望和梦想。叶子已不仅仅是叶子,而是有思想的生命。第二段开始,我便与叶子相融一体,我化身为叶,叶子便是我,共同感受时光,品味生命。

王夫子说:“意,犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”﹙4﹚“意”也就是主题,它是文章的核心,没有它则通篇无神。《叶子》文字很美,最美更显在内在独特的情感!

五、 小结

我们平时写什么?写生活中能触动我们,并让我们能感动的东西.因此我们要把记录感动当成一种习惯.

生活中每天都发生着很多值得思考的事,如果我们没能及时用笔把它留下来,它就会像逝去的时光一样,不留任何痕迹。所以我们要让写日记成为我们的一种生活方式,成为生活中不可缺少的一部分.从而使我们的思维在不知不觉中得到训练,使我们精神得到净化与升华,最终达到提高我们写作水平的目的。

参考文献:

⑴《陶行知文集》陶行知着 湖南教育出版社

⑵《白居易诗选注》白居易着 吉林文史出版社

⑶《写作》安徽师范大学编写 安徽师范大学

⑷《姜斋诗话》王夫子着 中华书局

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